近日，中國科學技術大學發布喜報：福州一中2021屆畢業生張明杰同學獲中國科學技術大學第44屆“郭沫若獎學金”。他是福建省唯一一位獲獎學子。
本科階段他保持專業排名第一，目前他已拿到世界頂尖的普林斯頓大學直博錄取。
郭沫若獎學金是中華人民共和國成立后首個以個人名義命名的獎學金。它是中國科學技術大學本科生的最高榮譽獎學金，被稱為“新中國第一獎學金”，在國內外享有崇高聲譽。
本屆“郭沫若獎學金”共表彰35人，其中，福建省生源僅有1人！據悉，福建學子已12年無緣此獎，此次張明杰同學是福建省唯一一位獲獎學子。他在中國科大少年班學院學習期間，勤奮努力，取得優秀成績，憑借在中國科大的卓越表現，成功斬獲“郭沫若獎學金”這一殊榮。
自2012年起，中科大邀請獲獎者父母、中學老師等參加頒獎典禮，共同見證榮耀時刻。張明杰同學的高中段長趙志民老師代表學校參加了頒獎典禮。
中國科大校長、黨委副書記常進為第44屆郭沫若獎學金獲得者張明杰同學頒發獲獎證書
中國科學技術大學向福州一中頒發“喜報”。
張明杰聊到自己的經歷時，他說：
“在中科大，我選擇統計學是因為它將我熱愛的數學思維與廣泛的現實應用緊密結合。無論是金融市場中的風險度量，還是近年來大熱的人工智能、大模型與深度網絡的性能解釋，背后都離不開統計方法的支撐與建模能力。這種“以確定性揭示隨機性”的思維方式深深吸引了我，也促使我將統計學作為本科學習與深入研究的方向。”
“在本科階段，我主修統計學，并保持專業排名第一。科大對于統計學專業的課程設置嚴謹，對數學基礎和邏輯推理能力要求較高。我尤其喜歡概率論、回歸分析等理論性較強的課程。課堂上，我經常主動與老師討論延伸問題，課后也會就前沿課題進行深入一步的討論。老師時常為我提供額外的閱讀材料和研究方向的建議，也為我后續進入科研提供了清晰的路徑。”
“大三寒假，我開始與芝加哥大學 Booth 商學院的 Dacheng Xiu 教授建立聯系，研究經典集成學習方法在弱信號、高維設定下預測性能的系統研究。我主要負責理論推導與仿真實驗，在幾乎沒有相關理論基礎的前提下，構建了一套全新的解決問題的理論證明框架，并設計了多組數值實驗驗證該理論的精確性。目前該項目已初步形成論文，正在準備向國際統計頂刊投稿。憑借該成果，我順利獲得了普林斯頓大學運籌與金融工程系的博士錄取。”
“除了本專業研究，我還參與了一個語言學與統計學交叉的科研項目，并在相關演化語言學國際研討會中做過現場展示。該項目探討語言聲調與地理因素之間的關聯，結合統計建模進行分析，具有一定的跨學科創新性。我作為項目成員之一，向語言學背景的聽眾介紹我們的建模方法與實驗設計，并參與現場問答。這次經歷不僅鍛煉了我在非本專業語境中清晰表達統計思想的能力，也加深了我對跨學科研究與多領域交流的理解。”
“科研之外，我也積極參與教學與學生組織工作。從大三開始，我擔任多門課程的助教，幫助同學答疑并協助課程項目，獲評“優秀助教”。在校內，我參與管理音樂社團“學生炫音社”，策劃并主持過多場校園演出活動。”
面對挑戰的時候，他這么說：
“每當接觸一個新概念或課題，我往往需要一個相對漫長的‘磨合期’。與其在短時間內高強度攻克，我更傾向于用低門檻、長周期的方式反復接觸——哪怕每天只理解一小段文獻、一個定義，甚至暫時沒有進展，但隨著時間拉長，陌生感會逐漸消解，理解也會自然積累。這個習慣最早可以追溯到高中。當時學習解析幾何時，我一開始試圖通過短期集中訓練突破難點，但收效甚微。后來轉為每天拆解一點內容，雖然進度緩慢，卻顯著提高了效率，也減輕了壓力。這種方式如今依然在科研學習中發揮著作用。”
談到福州一中，他說：
“福州一中相對自由的學習氛圍，對我后來的大學生活幫助很大。課程安排較為靈活，節奏不緊張，讓我在高中階段就開始主動規劃時間和設定目標。課業壓力適中，給予了足夠的空間去探索興趣，也逐漸培養出自我驅動的習慣。進入大學后，面對更多元的選擇，這些能力成為了我適應和發展的基礎。”
“一中有著平等、開放的師生交流氛圍，這讓我在進入大學后，能更自然地與教授溝通討論，幾乎沒有心理負擔。大學中，主動表達想法和提問不僅有助于理解課程，也更容易獲得指導和資源支持。這種溝通習慣讓我在學習和科研中受益很多。”
“‘無體藝，不福一。’這是我印象非常深的一句話。高中時的武術課訓練強度不低，對于當時不擅長體育的我是一種磨練，但身體素質因此明顯提升。藝術課則讓我第一次意識到自己對音樂的熱愛。我堅持健身和唱歌的習慣延續至今，也成為我生活中的調節器。”
對學弟學妹的寄語：
1. 多運動，能直接提升學習效率，也能讓人保持更穩定的狀態。
2. 選一項真正喜歡的興趣并堅持：它會在壓力大時成為最好的“蓄電池”。
3. 善用一中的環境，比如圖書館、社團，和身邊互相支持的同學。一中提供了很大的自由度和空間。
愿你們在福一的校園里，做忠于自我的探索者。
來源：閩都教育微信公眾號
編輯：葉虹